| LA 1 : Kontext | Die Lehrkraft stellt den Zweck der Aufgabe vor. Lebensmittelverschwendung wird vorgestellt. Die SchülerInnen identifizieren die Hauptgründe für Lebensmittelverschwendung.In einer zweiten Phase wird die Lebensmittelverschwendung zu Hause diskutiert. Die SchülerInnen erstellen eine Liste mit den Hauptgründen für Lebensmittelverschwendung zu Hause. |
| LA2: Definition von Forschungsfragen | Die Schüler formulieren eine Forschungsfrage und planen das Experiment. Die Studenten erforschenWie man Lebensmittelabfälle überwachtDefinieren Sie die zu erfassenden DatenDiskutieren Sie, wie Daten gesammelt werden (z. B. Fotos von Lebensmitteln, Kosten, |
| LA3: Ausarbeitung von Interventionen | Die SchülerInnen identifizieren mögliche Maßnahmen zur Vermeidung von Lebensmittelverschwendung. Sie diskutieren, wie dies in ihrem täglichen Leben umgesetzt werden könnte. Sie diskutieren, wie diese Maßnahmen überwacht werden können. |
| LA4: Planung des Citizen-Science-Projekts | Die Schüler planen das Experiment: Wie man die App verwendet, wie man Daten sammelt, wie man die Ergebnisse vergleicht und wie man Familien und die Gemeinschaft einbezieht |
| LA6: Umsetzung | Die Schüler nutzen die App – sie sammeln das Lebensmittelkonsumverhalten für z.B. 1 Monat. Sie beobachten, welche Interventionen zu Einsparungen bei Lebensmitteln führen. Dazu gehören auch Daten zur Clusterbildung (vor der Intervention, nach der Intervention, …).Erweiterung: Es kann ein gemeinschaftsbasierter Ansatz verwendet werden. Anfänglich werden nur Familien einbezogen. Es können jedoch auch andere Maßnahmen geplant werden (z. B. in Restaurants und Geschäften). |
| LA7 Reflexion | Die SchülerInnen diskutieren, wie die Erfahrung war. Sie diskutieren, wie sie den Ansatz auf ihre Gemeinden ausweiten können. |
| Rollen | StudentenLehrerinnen und LehrerFamilien(Restaurants)(Geschäfte)Zusätzliche Personen zur Unterstützung |
| Arbeitsblätter und benötigte Materialien | Android-Tablets und ein Tablet-Stift |